Podróż bohatera
Ćwiczenie ukazuje 12 etapów Podróży Bohatera Campbella, ucząc pisania opowieści i refleksji nad własną życiową podróżą.
Czas trwania: 130 minut—wprowadzenie: 20 minut, opowieść o Michale/Krystynie: 30 minut; dyskusja i refleksje: 15 minut, pisanie opowieści w zespołach: 30 minut, odczytanie opowieści: 20 minut, podsumowanie: 15 minut.
Poziom trudności: 5/5
Przygotowanie
Kartki do notowania, długopisy; schemat Podróży Bohatera, Opowieść o Michale lub Opowieść o Krystynie.
Wprowadzenie (20 minut)
Podziel grupę na mniejsze podzespoły ok. 5-6 osobowe.
Zaprezentuj schemat 12 Etapów Podróży Bohatera oraz uproszczony schemat 8 etapów, które będą wzorami do wykonania ćwiczenia.
Przebieg ćwiczenia:
Przeczytaj na głos całej grupie Opowieść o Michale (lub skorzystaj z Opowieści o Krystynie). Zadbaj o skupienie grupy i odpowiednią atmosferę do słuchania.
Przekaż każdej grupie arkusz z Opowieścią o Michale/Krystynie oraz arkusz schematu Podróży Bohatera. Poinformuj, że zadanie polega na ponownej analizie opowieści i zaznaczeniu w tekście poszczególnych Etapów Podróży Bohatera.
Po zakończeniu analizy, podzielcie się refleksjami z tego etapu ćwiczenia.
Przekaż uczestnikom, że kolejny etap to praca w zespołach i napisanie swojej opowieści na dowolnie wybrany temat, z uwzględnieniem schematu 8 Etapów Podróży Bohatera.
Po napisaniu opowieści, grupy prezentują swoje zapisane historie na forum. Po każdej przeczytanej historii, wszyscy uczestnicy wskazują na te fragmenty, które odpowiadają poszczególnym etapom Podróży Bohatera. Każdą opowieść warto nagrodzić brawami.
Dodatkowe informacje
To ćwiczenie jest rozbudowane i wymagające, więc szczególnie podczas pisania historii grupowych, bądź pomocny i wspieraj zespoły w tworzeniu swoich opowieści.
Podsumowanie (15 minut)
Podzielcie się odczuciami na temat:
Co Was w ćwiczeniu zaskoczyło?
Jakie macie wrażenia i jak oceniacie etapy Podróży Bohatera w kontekście tworzenia własnych historii? Czy schemat Podróży Bohatera był pomocny?
Czy widzicie możliwość zastosowania takiej formuły tworzenia historii w aktywnościach twórczych?